lunes, 1 de julio de 2013

Fin del año escolar

Hoy celebramos el fin de un año escolar, indescriptible el sentimiento que poseo al recordar y comparar mis conocimientos del mes de octubre con el día de hoy. Simplemente mi vida será más sencilla a partir de ahora pues cuento con una gran variedad de herramientas que me permitirán cumplir con mis labores de maestra sin tener que reunirme (planificaciones en conjunto a través de la nube) o pedir ayuda(en la elaboración de audios y videos).

De igual forma podré  introducir a mis estudiantes en el mundo de las T.I.C.  y así ir ampliando sus conocimientos y formas de estudio.

A continuación se colocan los criterios utilizados para la autoevaluación


Criterios para la autoevaluación

ASISTENCIA

Mi asistencia a esta materia fue frecuente y continua  por lo que considero que esta fue "Excelente"
PUNTUALIDAD
(llegada a clase – entrega de trabajos)

 A pesar de que cumplí con este criterio la mayoría del tiempo,  considero que en las mañanas podía ser un poco más puntual para así no retrasarme con las actividades.
TRABAJO EN EQUIPO

Este criterio fue difícil cumplirlo debido a que por mis múltiples labores estoy acostumbrada a trabajar de manera individual sin embargo,  considero que cumplí con este requisito.
PARTICIPACIÓN EN CLASE
  

Mi participación en clase la defino como "constante"
DEDICACIÓN

 Reconozco que pude haberme dedicado un poco más a esta materia sin embargo considero que que hice un buen esfuerzo en el cumplimiento de las actividades.
CALIDAD EN EL TRABAJO

Siempre di mi mejor esfuerzo en cuanto a la calidad de los mismos.
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

Como dije anteriormente, enumerar los conocimientos que me llevo luego de cursar esta materia es imposible. Sin embargo, me alegro al sabe la variedad de herramientas que poseo para mi desempeño como docente. 
BLOG
(calidad, puntualidad en las entradas, contenido)


¡¡¡¡EXCELENTE!!!!










, 

lunes, 17 de junio de 2013

PORTALES EDUCATIVOS

 Es un programa abierto que aspira a toda la comunidad educativa como: profesores, alumnos, padres y centros- de enseñanza primaria , secundaria, bachillerato y ciclos formativos de grado medio.Orientado a facilitar el uso de Internet en las escuelas. Información, aprendizajes, recursos educativos, puntos de encuentros.


PORTAL
¿Qué ofrece para los Estudiantes?
¿Qué ofrece para los padres?
¿Qué ofrece para los docentes?
¿Qué utilidad pueden darle los docentes?




*Información sobre los temas estudiados 
* Audios y Videos de diferentes temas.
*Publicaciones de Revistas educativas
* Información sobre las políticas educativas y recursos didácticos
 * Cursos y programas donde pueda completar su formación sobre diversos temas
*Información sobre las políticas educativas y recursos didácticos
 * Pueden utilizar los recursos didácticos que ofrece la página en las clases.

* Pueden debatir sobre la información que se encuentra publicada.








Información sobre los temas estudiados


* Soporte técnico de las Computadoras Canaimas
 * Poseen una sección donde podrán  intercambiar experiencias e inquietudes, aclarar dudas, encontrar vínculos que te ayudarán a realizar búsquedas de información relacionadas con la educación y las TI libres.
 * Posee una sección contarás con recursos didácticos y diversas actividades para poner en práctica en el proceso de formación integrador, además tendrás la oportunidad de intercambiar experiencias e inquietudes respecto al desarrollo del Proyecto Canaima Educativo. 
* Pueden utilizar los recursos didácticos  e información que ofrece la página en las clases.























Información sobre los temas estudiados en cada uno de los grados.










 *Noticias en el ámbito educativo
 *Noticias en el ámbito educativo.
*Actividades interactivas.

* Los P.P.A. más frecuentes en las aulas.

*Currículo Nacional Bolivariano.

*Un espacio a modo de  blog, donde los docentes plasman sus dudas y entre todos le responden.

 * El docente puede utilizar este portal como una enciclopedia interactiva donde el niño no solo busca información sino que compruebe los conocimientos conocimientos adquiridos a través de las actividades propuestas.




*Noticias educativas a nivel nacional e internacional.
*Actualizaciones de programas
* páginas para elaborar textos, mapas, cálculos entre otras actividades.
*Noticias educativas a nivel nacional e internacional.
*Actualizaciones de programas
*Páginas para elaborar textos, mapas, cálculos entre otras actividades.
 * Estar informado de lo que pasa en el ámbito educativo a nivel mundial.
*Experimentos en línea.
*Visita virtual al museo de los niño
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* Información sobre los temas estudiados pro los niños .

* Planes vacacionales, Fiestas de cumpleaños y otras celebraciones en el museo de los niños.
* Herramientas para complementar las clases.* Puede utilizar este página para complementar los temas vistos en clase.






lunes, 10 de junio de 2013

Aprendizaje Electrónico


 Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning).

El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.
Son los medios o herramientas que permite la enseñanza vía online

También puede definirse como un sistema de comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas


  

Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, M-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles, tales como: teléfonos móviles, PDA, tabletas,  iPod y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.
La educación va incorporando intensivamente las nuevas tecnologías de la comunicación, pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese fenómeno, según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc.
Tanto desde el simple uso de la computadora y los soportes multimedia, como el advenimiento de Internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos.
De un tiempo a esta parte, se vienen incorporando a nuestras vidas, cada vez con más fuerza, las tecnologías móviles, y por lo tanto, está surgiendo lo que denominamos mobile learning o M-learning y que consiste en usar estos aparatos electrónicos para aprender.

El uLearning es el conjunto de actividades de aprendizaje (formativas y de capacitación), apoyadas en la tecnología, y que son accesibles en cualquier momento y lugar (incluso en los lugares que aún hoy no existen).
El uLearning no se limita a la formación recibida a través del ordenador o del dispositivo móvil (teléfono, PDA), este concepto los trasciende e incorpora cualquier medio tecnológico que permita recibir información y posibilite su incorporación y asimilación a las personas.
Por lo tanto, dentro del uLearning también se incluye a un elemento habitual de la vida cotidiana como es la televisión, siendo éste un importante vehículo transmisor de información y muy poco explotado en sus capacidades formativas.
Así también, dentro de esta nueva concepción de aprendizaje y capacitación se considera a las videoconferencias. Éstas permiten tener sesiones interactivas con expertos o con pares, en presentaciones y reuniones por este medio, otorgando flexibilidad a la formación y capacitación para que resulte efectiva

Para más información visitar: http://www.slideshare.net/zabdiell/cuadros-comparativos

lunes, 3 de junio de 2013

INTERNET

¿QUÉ ES?

Internet es una red de redes de ordenadores. Desde un sencillo PC, hasta un súper-ordenador, se pueden conectar en red; sin embargo es indispensable que todas las máquinas (dos, tres, cinco… las que se encuentren en red) compartan el mismo protocolo de comunicación; es decir, que "hablen" el mismo idioma. Más que nada, Internet es un nuevo medio de comunicación, que nos permite observar el mundo desde un ángulo diferente del que nos ofrecen los medios tradicionales y además participar en ese mundo.

Podríamos decir entonces que la INTERNET es una gran red mundial de ordenadores, que se comunican entre si porque están unidos a través de conexiones telefónicas o de otros tipos de conexiones y porque utilizan un lenguaje o protocolo común. 


SERVICIOS QUE OFRECE


* World Wide Web [WWW]
Las páginas web son la parte más visual de toda la red. La combinación de texto, gráficos, sonido, animaciones, vídeo... convierte este servicio en todo un espectáculo para nuestros sentidos. La WWW se basa en la capacidad de enlazar la información que contiene una web mediante hipertexto, obra del científico europeo Tim Berners-Lee, autor del lenguaje HTML.
Para poder visualizar una página web se necesita un programa que interprete este lenguaje, el navegador. Los programas de este tipo más extendidos son el Explorer de Microsoft y Nestcape Navigator.
* Correo electrónico
Junto con la WWW, el correo electrónico es otro de los servicios más utilizados en Internet. Gracias a él, es posible enviar mensajes a cualquier persona del mundo que disponga de una cuenta en Internet. Un mensaje puede contener, a parte del propio texto, imágenes e incluso ficheros adjuntos. De hecho, algunos de los virus más extendidos han utilizado esta vía para introducirse en las máquinas de los usuarios. Para evitar cualquier tipo de problema, la recomendación más básica es la de no abrir ningún fichero del cual no se conozca su procedencia.
Para enviar y recibir mensajes de correo electrónico se necesita un cliente de email, la aplicación mediante la cual se realizan todas las operaciones de forma sencilla y cómoda. El programa más extendido es el Outlook de Microsoft, aunque existen muchos otros programas que funcionan tan bien o mejor que este, como Eudora o Pegasus Mail.
* Transferencia de ficheros (FTP)
En Internet es posible encontrar grandes cantidades de programas y ficheros almacenados en ordenadores accesibles mediante el protocolo FTP. Para acceder a estos ficheros es necesario utilizar una aplicación que utilice este protocolo, como el Explorador de Windows, el conocido CuteFTP o el WSFTP. En la actualidad, desde el mismo navegador también se puede acceder a estos ordenadores, cambiando la etiqueta http:// por la de ftp://, aunque la velocidad y fiabilidad de la conexión es menor que utilizando programas específicamente diseñados con esta finalidad.
Con tantos ficheros almacenados en ordenadores diferentes, el problema puede ser encontrar aquello que se busca. Con la intención de solucionar este problema se creó Archie, una base de datos que dispone de información sobre los programas y su localización dentro de Internet.
* Grupos de Noticias [Newsgroups]
Bajo el nombre de “Grupos de Noticias” se encuentran miles de grupos de discusión sobre los temas más dispares. Cada uno de estos grupos está formado por personas que desean intercambiar mensajes entre sí sobre una temática determinada. El funcionamiento de estos grupos es parecido al de un tablón de anuncios: alguien “cuelga” un mensaje que es leído por el resto de usuarios, que a su vez puede contestar a este mensaje o dejar nuevos comentarios para el grupo.
Para acceder a cualquier grupo de news se pueden utilizar programas especializados, como News Pro y FreeAgent, aunque los programas más habituales para la navegación o el correo también son capaces de gestionar este servicio.
* IRC [Internet Relay Chat]
Las charlas -conversaciones mediante el teclado en tiempo real-, es otro de los servicios de Internet que causa furor, y no sólo en el sector más joven de usuarios. Gracias a programas de IRC como el extendido mIRC, es posible “hablar” con personas de todo el planeta, siempre y cuando se conecten a los servidores dispuestos a tal efecto. Arrakis dispone de un servidor de chat, que se encuentra en irc.arrakis.es
Los servidores de IRC se organizan en canales, cada uno con su temática e interés concreto. Cada servidor dispone de una lista de canales, y aunque tengan el mismo nombre, pueden ser diametralmente diferentes según el servidor al que conectemos.



MAPA MENTAL: 
http://www.mindomo.com/view.htm?m=3c5b691124b34517b70d45f1e3f8449b

PROYECTO: LA CONTAMINACIÓN



Lamentablemente no cuento con la ficha técnica de este recurso sin embargo dejo las observaciones que considero deben hacerse al proyecto.

OBSERVACIONES
*No posee portada ni información sobre la aplicación
*En la primera actividad  de selección simple  existe un error conceptual ya que no existe relación entre la imagen y el texto.
*Se recomienda colocar  botón de ayuda en completar el texto
*En la actividad de selección múltiple se debe disminuir el tamaño de la letra o aumentar el tamaño de los cuadros para evitar que las palabras sea separadas.
*No posee mensaje que indique el fin de la actividad
*  La portada se encuentra entre actividades



PROYECTO: LAS SIETE MARAVILLAS MODERNAS DEL MUNDO


“Siete Maravillas Modernas del Mundo”

-          Finalidad: que los alumnos conozcan las siete Maravillas Modernas del Mundo.

-          Usuario: niños de segundo grado de Educación Primaria (7 y 8 años)

-          Competencias:
Lee e interactúa con material didáctico y tecnológico.

-       Indicadores:
*Resuelve las diferentes actividades y retos al conocimiento de las siete Maravillas Modernas del Mundo utilizando la tecnología como medio de interacción.

-          Contenidos:
            - Área: lengua y literatura.
Conceptual: El código de la lengua escrita.
Procedimental: Interacción con diversos materiales de lectura y escritura.
Actitudinal: Valoración de la lectura y escritura como medio de  desarrollo de potenciales creativos y la cultura.

Descripción del proyecto:
Se llevarán a cabo las siguientes actividades:
Rompecabezas.
Memoria.
Actividad de exploración (himnos).
Asociación (mapas).
Identificar elementos (lengua y literatura).
Crucigrama.
Sopa de letras.

-          Listado de recursos:
Imágenes: siete Maravillas Modernas del mundo, banderas de los países en donde se encuentran, continentes.
Sonidos: himnos de cada país de las maravillas.
Textos.


 OBSERVACIONES
·*        Actividades adecuadas
·*         Relación contenido y actividades
·*         Uso correcto de colores


PROYECTO: VENEZOLANIDAD


·         Imágenes:




o   Finalidad:
A través de las actividades proporcionadas por Jclic, proporcionar un recurso tecnológico que permita trabajar identidad nacional.

o   Usuario:
Esta herramienta está dirigida a niños y niñas que cursan el cuarto grado de educación básica. Es decir, de 10 u 11 años de edad.
o   Objetivos:
·         General:
Reforzar a través de herramientas tecnológicas los contenidos de ciencias sociales, referidos a la identidad nacional.
·         Específico:
1.       Observar la familiaridad que tienen los niños y niñas con los símbolos patrios de Venezuela.
2.       Propiciar actividades recreativas que les permitan a los niños y niñas conocer el himno del Distrito Capital y de estados cercanos a él.
3.       Transmitir, ya sea a través de texto o sonido, la letra del himno nacional y propiciar en el aula un espacio de reflexión acerca de la misma.
o   Contenidos:
·         Conceptuales: Significación de los símbolos y fechas patrias.
·         Procedimentales: Identificación e interpretación de los símbolos del estado y país.
·         Actitudinales:
1.       Muestra interés por conocer el significado de los símbolos patrios.
2.       Actitud de respeto hacía los símbolos patrios.
o   Descripción del proyecto:
Venezolanidad en Jclic, procura a través de texto, imágenes, sonido, entre otros recursos multimedia proporcionar a los estudiantes material didáctico que contenga actividades en las que pueda involucrar sus experiencias y los contenidos académicos referentes a la identidad nacional, valoración de los símbolos patrios, se planea utilizar los modelos de actividades que el programa proporciona (Jclic), como: sopa de letras, relación imagen texto, relación imagen-sonido, rompe-cabeza, entre otros.

o   Listado de recursos multimedia:



1.       Orquídea.
2.       Turpial.
3.       Araguaney.
4.       Bandera nacional de Venezuela.

5.       Escudo.

·         Sonido:
1.       Himno Nacional de Venezuela.
2.       Himno a Caracas.
3.       Himno del Estado Miranda.
4.       Himno del estado Vargas.

OBSERVACIONES
·         Error en la piel de las actividades
·         Se repite una imagen en la actividad de memoria
·         Subtítulos diferentes y de agrado visual
·         Uso correcto de colores
·         Relación entre el contenido y las actividades