El cine o cinematografía es la técnica de proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento, mostrando algún vídeo. Debido a la diversidad de películas y a la libertad de creación, es
difícil definir lo que es el cine hoy. Sin embargo, las creaciones
cinematográficas que se ocupan de la narrativa, montaje, guionismo, y
que en la mayoría de los casos consideran al director como el verdadero
autor
Géneros:
Por su estilo: Por su ambientación:
- Drama Bélico
- Comedia Histórico
- Acción Fantasía
- Aventura
- Terror
- Romance
- Ficción
Por su formato:
Por su tipo de audiencia:
- Infantil
- Juvenil
- Familiar
- Adulta
UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS
BELLO
Facultad de Humanidades y
Educación
Escuela de Educación
Mención: Integral
Asignatura: Tecnología de la Información y la Comunicación
ACTIVIDAD DE CINE
Luego
de haber visto la película “El último Rey de Escocia”
- Realizar una lista de interrogantes que pudiesen ser usadas para
cerrar la actividad.
·
¿Qué tipo
de modelo político se observa en la pregunta?
·
¿Dónde
queda ubicado el país donde se desarrollan los hechos?
·
¿Qué
acciones hubiese realizado si usted hubiese sido el médico?
·
¿Considera
correcto las acciones y actitudes tomadas por el presidente? ¿Por qué?
- Mencionar los mensajes que se pretenden difundir
a través de la película.
·
No
involucrarse con mujeres casadas
·
Dedicarse
a las labores que debemos relacionar
·
Mientras
exista “guerra” involucrarse con un partido político es peligroso.
·
Es
diferente la política interna que se lleva a cabo en un país que la que estos
muestran en las prensas extranjeras.
·
Sin
libertad de expresión, no se puede conocer la realidad.
·
La
importancia de los Derechos Humanos.
- Analizar los cambios ocurridos en dos de
los personajes durante la película (inicio de la película – final).
·
Presidente: Al momento de ser electo, se
muestra preocupado por su pueblo, su prioridad es mejorar las condiciones en
las que viven las personas. Mejorando los planes de salud, alimentación y
vivienda. Sin embargo, durante el desarrollo de la película observamos
como priva de libertad a todos aquellos
que piensan diferentes. Convirtiéndose de esta manera, en lo que actualmente
llamaríamos un Tirano.
·
Dr. Nicolás: La película inicia cuando Nicolás se gradúa de la escuela de medicina en
Escocia y decide viajar a Uganda para así comenzar sus prácticas. Por una serie
de eventos se involucra con el presidente de la nación convirtiéndose más que
su médico, su consejero y amigo. Pero, al ver cómo el mandatario se comporta
con sus contrarios, este decide alejarse y convertirse en uno de ellos
intentando asesinarlo.
- Elabore una breve biografía de Idi Amin.
Nace en una aldea pobre, es abandonado por su padre y recogido por el
ejército británico. Fue entrenado y nombrado Comandante de sus tropas. Llega a
la presidencia tras realizar un golpe de estado hacia el ex presidente Milton
Obote. Su gobierno se caracterizo por la falta de libertad de expresión, por la
violación a los derechos humanos y por la persecución a los contrarios. Al
terminar su mandato, es expulsado del país hasta el día de su muerte en el año
2003.
UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS
BELLO
Facultad de Humanidades y
Educación
Escuela de Educación
Mención: Integral
Asignatura: Tecnología de la Información y la Comunicación
Ficha Técnica de la Película
Título: Buscando a Nemo
Edad: 11 a 12 años
Género: Animación
Duración: 100 minutos
Actores / Personajes: Nemo,
Marlin, Dory, Gill, Bloat, Peach, Gurgle, Bubbles, Nigel, Crush, Coral, Chum,
Pearl, Bruce
Guión realizado por: Andrew Stanton,
Bob Peterson y David Reynolds; basado en un argumento de Andrew Stanton
Dirección: Randy Berrett, Anthony B. Christoy, Robin Cooper y
Ricky Vega Nierva.
Realización (fecha,
país): 30 Mayo 2003. En los Estados Unidos de América
Descripción: La
película cuenta el increíble periplo de dos peces Marlin y su hijo Nemo que se
ven obligados a separarse en la Gran Barrera de Coral, ya que Nemo es capturado
por un buceador. El pobre termina en la pecera de la consulta de un dentista
desde la que se divisa el puerto de Sydney.
Marlin, con la ayuda de un simpático pero despistado pez llamado Dory (que
carece de memoria inmediata), se embarca en un peligroso viaje. El precavido
padre acaba convirtiéndose en el héroe de una verdadera epopeya cuyo fin es
rescatar a su hijo, que por su parte ha urdido un descabellado plan para volver
sano y salvo a casa.
Objetivos:
·
Describir los biomas y ecosistemas presentes.
·
Establecer diferencias entre biomas y ecosistemas
·
Describir las especies que aparecen en la película
·
Describir las poblaciones presentes en la películas
y los individuos que la conforman
·
Diferenciar las cadenas de la tramas alimenticias.
Actividades
previas al visionado
·
Clase previa de ciencias naturales sobre animales,
individuos, población, ecosistema y biomas, cadena alimenticia, trama alimenticia.
Actividades para después de la
película
·
Conversatorio
donde se aclaren dudas por parte de los estudiantes.
Evaluación
·
Utilizando
imágenes que se encuentren en la web
construya una trama alimenticia e identifique:
a.
Un productos
b.
Dos
consumidores primarios
c.
Dos
consumidores secundarios
d.
Dos
consumidores terciarios
·
Explique
el lugar donde se encuentran estas cadenas alimenticias
·
Describa
las condiciones mínimas para que este “ciclo de vida” se desarrolle.